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我比拟顽固，我总感触如许消费出来的货色，不是真实的文艺
就像方才咱们计划的智能呆板人写的唐诗一律
从本领上去讲，它适合律诗的一切诉求，然而它没有创作性
其余它没有墨客那种明显的部分特性，它能天生一首诗，但生出不新的情绪
一个活人写的是哪怕平仄全错了，它仍旧有人的情绪在内里，起码仍旧有要表白的一种发觉
呆板是不会犯缺点的
这种呆板写出来的演义，确定是快，但我想写稿者还比拟自大一个因为即是——我写的不如你写得快，以至不如你写得好，但这是人写的货色，是有人气的
天气一天一天地暖和起来了，狗尾巴草在风里摇啊摇，映在水里，惊走了成群的鱼儿，春天也跟着跑了
周末的清晨，总有几分慵懒，等一切收拾停妥之后才发现时间所剩无几了
我匆匆忙忙走出家门和时间开始赛跑
我有早读，还有课表上满满当当的课都像一双双充满期待的眼睛在守候着我，总给我的周末一种充实和饱满的感觉
我一路小跑着赶到学校的南门，只要校门不锁，我就会和时间打个平手，可是，等我跑到校门口时，我还是被时间甩在后面
看着那紧闭的两扇大门内心有一种被突然拒绝之后的茫然与疼痛，如果再绕道北门，那迟到是不可避免的了
作为教师，偶尔的迟到算不了什么，可是我如何面对那么多双眼睛，自己今后又
爱就一个字，爱就意味着不能背叛，欺骗了爱，也便丢失了自己，丢失了自己的人是不懂得什么叫爱的，不懂得什么叫爱的人也不懂得爱自己
爱不是用来交易的标签，更不是翻手为云覆手为雨的魔掌，爱是挚爱、是痴爱、是博爱，爱是单纯的，爱是热烈的，爱是永恒的
爱是付出，爱是付出后的不求回报，爱是付出后不求回报的那分执着与喜悦
爱却又是一道千古难解的谜，唯解不开，世间便多了说不尽的幽怨与数不清的悲剧
老舍教师极端爱重徐悲鸿，谈起来时老是充溢情绪
我所领会的一点白石老翁的轶事，多数是从老舍教师何处听来的
老舍教师谈这四幅里从来点的题有一句是苏曼殊的诗(是哪一句我忘怀了)，诉求画卷心的芭蕉
老翁迟疑了很久，哔竟没有应命，由于他想不起芭蕉的心是左旋仍旧右旋的了，不许胡画
老舍教师说：老翁是刻意的
老舍教师谈起过，有一其次拍徐悲鸿的画的影戏，想要他拿出几张痛快的画来，老翁说：没有!后因由他的弟子反复压服启发，他才从画案的隙缝中掏出一卷(他是木工出生，他的画案有他自治的动静)，表面裹着好几层白报纸，写着四个大字：此是废纸
翻开一看，都是可惊的佳构--即是厥后记录片里所拍摄的
白石老翁家里人丁很多，每天煮饭的米都是老翁亲身量，用一个卷烟罐头
一下、两下、三下……行了!--再添一点，再添一点!--吃那么多呀!有人曾提出把老翁接出来住，这么大年纪了，不要再担心如许的家园庶务了
老舍教师领会了，给拦了，说：别!他这么着惯了
不叫他干那些，他就活不可了
老舍教师的看法展现了他对人的领会，对一部分生存风气的敬仰，同声也展现了独白石老翁真实的关心