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繁华过后，他命里来了一个女子，象他一样地憔悴落寞，他说不上喜欢，既然是命里安排了，他认命
她说，我想有个家，有个伴
他说，我也该有个家了，既然我们都需要，就这样吧！
那时候学校里流行退学风，隔三差五就有学生退学的消息传来，弄得大家心神不安
实际上即便是安下心来，百分之九十的学生还是对前途感到渺茫，没有几个人会真的对前途充满幻想，包括我在内，也只是想上完了初中就去做一个八十年代的有点文化的新农民，所以情绪时高时低，有时候连自己也不知道该怎么进行下去
或许是他敏锐的捕捉到了其中的蛛丝马迹，也许是恨铁不成钢，在我们还眯眯糊糊地时候，他已经采取行动了
第一次的印象很深，记得是一个上午的第一节课，上课铃刚刚拉响，在同学们还没有进入状态的时候，他一个健步，就从门外直奔讲台，还没等我们看清楚他拿粉笔的过程，他已经在黑板的右上角龙飞凤舞了，是五个大字：路是人走的
他的板书写得还不错，至少可以让我们炼上几个月
他很潇洒的一转身，粉笔随手飞向墙角，整个动作一气呵成，用现在的话说，帅呆了
他帅呆了，而我却整个的痴呆了，我记得他是有过大概十几分钟的讲解的，都是针对人生的理解和追求，我看见有的同学在偷偷地笑，而我的同桌干脆三个字：神经病
是的，在那种环境里，他的行动显得苍白无力，没有谁会真正理解他的用心
路是人走的，鲁讯老先生早在去年就已经告诉我们了，简直是废话
但是他固执的坚持他的教学理念，每次上课的开始，他都会在黑板的右上角写下这五个大字，及至后来他一写，下面就嘈杂一片，但是他依旧的写，依旧的把粉笔头潇洒地扔向墙角
依我后来的理解，他可能也在叙说着自己的人生追求
他并没有受过什么高等的教育，只是靠自学就走出了一条与别人不同的人生道路，那样的时候，一个英语老师，是多么的让人羡慕和嫉妒啊
他想用自己的行为去影响学生，可是收到的效果却微乎其微
甚至受到学生们的嘲笑
现在想一想，路是人走的，多么朴实简单的几个字啊，可是要让迷途的孩子们清醒过来却是蜀道之难，依旧有同学退学，依旧重复着上一代人走过的道路
几年后的偶然，我在德州的火车站与他不期而遇，他依旧“挫”着，但是满脸的春风却告诉我，他已经由民办老师转为国家正式教师了，他的路依旧在走着，只是不知他是否还在黑板上为学生们龙飞凤舞
其实他应该知道，他的话至少影响了一个学生，尽管那个学生的路途一直坎坷，但是有老师的话在那里鼓舞，他的路就一直走下来，直到现在
（20050808）
不是球迷，但我也看球，我也看球迷
奶奶想念兰儿时常常念叨这些事
之后，奶奶听说她下放回了临县的故乡
在那里，古朴典雅的旋律直泻而出，突兀地逾越高墙，挣破铁窗，仿佛千年淀积在胸臆中的沉郁只能从豪迈的秦腔中爆发出来
一台台戏，不同的人物轮番出场，李慧娘黑衣白袖在风中飞舞，一口火喷将出去，照亮了半边戏台，翠莺莺新婚即别的无奈别绪，白娘子“憔悴难对满眼秋，霜染丹枫寒林瘦”的凄凉心情，黄桂英镜破月缺的凄凄哀哀，以及忆不尽朝夕相处的同事，与他相知半生，相濡以沫的师兄
他将勒头勒上，眉毛描起，周仁舍妻救嫂的衷肝义胆热泪飞溅，薛仁贵翻飞的银袍下大红的洒脚裤格外的火红……
2月9日下昼，咱们的大客车到达高程近3000米的扎尕那
这是一个藏族小农村，四周是刀削斧劈的峭崖悬崖，影友们都顺着木栈道上山照相去了，我一部分在山下拍摄完排球赛爆发灵感，拿出来我的小中提琴，约了影友谢志财，我俩到达山坡，面临蓝天乌云，面临遥远的大山奏响了琴弦
山风把乐律带向遥远，而且招引了几个藏族小伙伴，她们刻意地听我拉琴
我恭请她们唱歌，而且即兴给她们伴奏
在这宽大的山野之间，我的琴音显得很微弱，儿童们私有的藏族童声显得很昌盛，固然她们唱的是藏族歌曲，我不懂歌词，但我仍旧被她们的歌声冲动
在扎尕那这个小农村用小中提琴给儿童们的歌声伴奏，害怕先前没有过
我基础没听过她们唱的歌，但我的琴仍旧不妨跟着她们的乐律走，由于音乐是寰球上最不妨勾通的谈话，咱们协作的是那么珠联璧合