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5、动力来自于对未来生活的美好的想象与憧憬，描绘
绮罗堆里埋神剑，萧鼓声中老客星
再往南，河滩上居然开放出一大片桃花
像是假的
但是，车窗显示出，又一个河滩，又一片桃花，又一个河滩，又一片桃花
还是从故事开始吧
水漫金山，“在朝”的佛法与“在野”的魔法在水面上交恶，好一场大战，就在战事胜负难分的时候，白娘子突然被触动胎气，且战且退，不经意间，又来到了断桥
西湖的水一如既往地波光粼粼，柳低垂，风拂面，人潮涌，熟悉的旧日风光，但旧情已不在，恩义已断绝，怎不惹心伤：“西子湖依旧是当时一样，看断桥，桥未断，却寸断了柔肠
鱼水情，山海誓，他全然不想，不由人咬银牙埋怨许郎
”
我问跑到哪里，为什么跑
人说，不单他跑，还拐跑村里的一个女人
跑到哪里就不知道了
我听了，心里一阵黯然
日后下乡，到他生活的村子里，向人打听他的住处
邻居指给我两间快要倒塌的泥房，说，早没人了，他一跑，老婆也走了
邻居说，好端端的，扔下公家的金饭碗，人去屋空
要搞女人就搞，哪个有本事的不搞，可也犯不着舍了老本
我望着周围茂盛的野草，刺藤，它们就要疯长到房顶了
我什么也没有说，心里满是语文老师的影子
此后，我再没有踏入学校的大门
多年来也得不到老师的消息
算一算，现在也该近六十的人了
我在镇上，常能见到教过我的那些老师，他们个个白了头发，驼了背，掉了牙齿，退休回家扶犁种地
语文老师和他们年龄差不多，不知啥样子了
夕阳渐渐隐到山后，又一个夏夜来临
蚊虫一团团扑向杨树柳树，扑向河面，扑向田里的青苗，也扑向我
上课铃声打破乡村傍晚的寂静，教室里安静下来
学生们要晚自习了，我想我也该离开
我朝着来时的相反方向走，踢着坝上的小石子，不时的滚落下堤坝，掉入河中
河水哗啦哗啦地流，绕过石头和招摇的青草，蜿蜒流淌
几只没回家的五十只马呷呷在身后叫几声，我一回头，看见老学校变成模模糊糊的物体，像一堆旧事一样混沌了
2006．114