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媒介环境是拟态环境，传播学大师李普曼认为：拟态环境不是现实环境“镜子式”的摹写，不是“真”的客观环境，或多或少与现实环境存在偏离
人们如何认识灾难，在很大程度上取决于灾后形成了怎样的媒介环境
在这个人人都能参与媒介环境构建的年代，众声喧哗，任何一种声音都可能被意外地放大，成为影响舆论场的热点
五、教育的秘诀是尊重学生
爱默生
我有着天生的忤逆，对滚滚红尘天性的背叛和对爱慕虚荣的遵从
从小我就不能做一个乖乖的小女生，总是有因这样那样的原因被老师请家长的借口，也总是无比自豪的把父亲带到学校里展示与无声的炫耀，他是那么高大英俊，那样的一身正气，在还没有流行追星的年代，听同学一个个赞叹：你爸爸长得真帅！带给我最大的满足
也往往在老师们讨论关于我的教育问题，得出母亲严厉却疏于管理而父亲过于娇纵的结论，我在我的阴暗里带着隐隐的笑意
“儿不嫌母丑”在我这里成为了一句谎言
我游移的灵魂从来不能也不会被任何的人与事所束缚和捆绑
不让母亲成为被请的对象，只是因为她真的不漂亮
然而，没有人知道
不知道那是一条什么样的河流
在翻阅洮砚的资料时，我一直很难相信，她是黄河的支流
因为她是那么冰清玉洁，是一个玉女
黄河的多少支流上，只有洮河的女儿可以在河边浣洗长发，她是黄河这棵大树上唯一的绿枝
他是她的邻家哥哥，谁人小功夫对她最佳的人
不管做什么城市让着她，不像她其余哥哥一律，没事儿总是伤害她，捏她肥嘟嘟的脸
他老是在她身旁，护着她，免她忧，免她扰