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    　　很多时候，我的心灵是伴着一种乡人情结长大的

    那里有雨天的泥泞，后园的樟树叶，竹林里的枯枝，黄昏的沙地与河流；当然，也偶尔伴有死亡的记忆

    祖母是村里的能人，从小做童养媳

    担起一家的生活，粗砺的手可以捉蛇，替乡人接生，碾磨等等

    她乐观好施，秉性善良的本性是我幼小心灵的楷模

    在一首青春的散章里，我曾写下顶礼膜拜的怀念，像趋向梵.高的一幅油彩

    然而，她是忧郁的！

    　　月下斑驳的树影里，是一串踌躇且沉重的脚印，我不敢回首，那是我走过的足迹

    

    为求得百姓安宁，昭君出塞求和了

    

    　　在当今世界上一个个社会主义阵营被瓦解，一个个人民公社消亡之后，以色列的这种现象可能是世界上唯一现存的公社模式，这上百个公社为什么能够保存下来，持续发展，并为以色列在纷乱中稳定高速地发展创造条件，已成为社会学家感兴趣的课题之一

    

    小学六年，我的小学期间该当被分为两个局部，辨别是小学一班级二班级和三到六班级

    小学一班级和二班级是在村里的小学实行，但由于缺乏教授以是从三班级发端就获得乡内里的书院去念书

    由于家住在偏僻的山国，去故乡的小学每天都要走很远的山道，翻过好几座山本领到书院，并且书院并不供给过夜，每天都得从家里到书院往复